|
01-10-13, 09:15 PM | #1 |
|طالبة في المستوى الثاني 1|
|
السلام عليكم ورحمة الله
الولي هوكل عبد تقي تابع للنبي صلى الله عليه وسلم |
01-10-13, 09:21 PM | #2 |
|طالبة في المستوى الثاني 1|
|
الاجابة
السلام عليكم و رحمة الله
يرجع سر التمثيل بالأترجة للمؤمن كونها أفضل ما يوجد من الثمار في سائر البلدان، أي التي يقصد بها الريح من الفواكه، لا مطلقاً، وإلا فالعنب أفضل، علاوة على حسن منظرها، وكبر جرمها، وطيب طعمها، ولين ملمسها، وأخذها الأبصار صبغة ولوناً؛ إذ هي صفراء فاقع لونها تسرّ الناظرين، تتوق إليها النفس قبل التناول، ويستفيد المتناول لها بعد الالتذاذ بها طيب النكهة ودباغ المعدة وقوة الهضم، فاشتركت الحواس الأربع في الاحتفاظ بها: الشمّ والبصر والذوق واللمس. وأما سبب التمثيل بالتمرة للمؤمن غير القارئ؛ لأن التمرة تراها من بعيد فلا تشم لها رائحة، فلا نفع في أن تراها من بعيد، لكن نفعها في أن تأكلها، فإذا أكلتها وجدت فائدتها، فكذلك الإنسان المؤمن الذي لا يقرأ القرآن. وأما الريحانة فإنها تشبه المنافق، تشم رائحتها الجميلة من بعيد، ولكن عندما تتذوقها تجد طعمها مرًّا، وكذلك المنافق الفاجر، فإنك قد تنتفع من المنافق الذي يقرأ القرآن بشيء، فلعله يقرأ القرآن بصوت جميل، فيعجبك صوته أو يؤثر فيك كلام الله جل وعلا بسبب تلاوته له، ولعلك تسأله عن أماكن الآيات فيجيبك، ولكنه لا يعمل بشيء مما ورد في القرآن، فيستبيح لنفسه أن يكذب وينافق ويرائي ويخادع ويخون، ولا يراقب الله جل وعلا في تصرفاته. وأما الحنظلة فإنها تشبه المنافق الفاجر الذي لا يقرأ القرآن؛ لأن رائحتها كريهة وطعمها مُرّ، فاتفق معها في مرارة الطعم وعدم وجود الرائحة، لفساد مخبره ومظهره. ومن لطيف ما يُذكر في هذا المثل أن النبي صلى الله عليه وسلم ضرب هذا المثل بما تنبته الأرض ويخرجه الشجر، للمشابهة التي بينها وبين الأعمال، فإنها من ثمرات النفوس؛ لذلك خص ما يخرجه الشجر من الأترجة والتمر بالمؤمن، وبما تنبته الأرض من الحنظلة والريحانة بالمنافق الفاجر؛ وذلك لبيان علوّ شأن المؤمن وارتفاع علمه وديمومة ذلك، وأن المنافق وضيع الشأن محبط العمل قليلٌ جدواه؛ إذ الشجر أثبت من نباتات الأرض في البقاء، وأكثر منها علوًا، رزقنا الله وإياكم الإيمان، والعمل بالقرآن، وبالله التوفيق. |
02-10-13, 12:18 AM | #3 | |
|علم وعمل، صبر ودعوة|
|طالبة في المستوى الثاني1 بمعهد لعلوم الشرعية| |
اقتباس:
بوركت أختي سميّة كلام جميل جدا ، استفدت منه كثيرا
ومعذرة على التطفل على صفحتكم فأنا أحب أن أقرأ ما سطرته أناملكم في كل المجموعات لكن أختي هلّا ذكرتِ المصدر الذي أخذت منه هذا الكلام لنرجع إليه لمزيد فائدة بارك الله فيك وجزاك الله خيرا |
|
02-10-13, 03:34 PM | #4 |
| طالبة في المستوى الثاني 1|
|
بروكت حبيبتي سمية يزيد على طرحك المميز والمفيد جزاك الله خيرا
وأهلا وسهلا بالأستاذة أم سعد نورتي الصفحة ولا داعي للإعتذار فإنما كانت المذاكرة للإستافدة بارك الله فيك غاليتي |
02-10-13, 08:58 PM | #5 |
طالبة بمعهد خديجة - رضي الله عنها -
تاريخ التسجيل:
13-08-2013
الدولة:
فرنسا
العمر: 41
المشاركات: 159
|
بوركتنّ اخواتي
هل حدد موعد الدرس الاخير للدورة ؟ |
02-10-13, 10:24 PM | #6 |
|طالبة في المستوى الثاني 1|
|
السلام عليكمو رحمة الله
أهلا وسهلا بك غاليتي أم سعد الجزائرية شرفنا تواجدك ...المهم عندي أن يستفيد أكبر عدد ممكن منكن مما أشاركبه هنا في هذا المنتدى الطيب أما الرابط فهو: http://articles.islamweb.net/media/i...icle&id=178279 بارك الله فيك غاليتي أم إكرام على تشجيعك لي فكلامك الطيب وثناؤك يدفعني لتقديم المزيد ... الله يوفقنا جميعا إلى ما فيه خير وصلاح في الدنيا و الآخرة..... |
03-10-13, 04:12 PM | #7 |
| طالبة في المستوى الثاني 1|
|
اللهم آمين بارك الله فيك حبيبتي سمية وزادك من فضله
أختي حورية أرجوا منك تصحيح الآية في الرد الذي وضعتيه طلب الاجر من الله (من كان يريد حظ الاخره نزيد له في حرفه ) والصحيح من كان يريد حرث الآخرة نزد له في حرثه وبارك الله فيك |
04-10-13, 11:20 AM | #8 |
~مستجدة~
تاريخ التسجيل:
03-07-2013
المشاركات: 11
|
استفدت من طرحكم بارك الله فيكم
واجزل لكم الأجر والمثوبة |
13-10-13, 11:44 PM | #9 |
| طالبة في المستوى الثاني 1 |
تاريخ التسجيل:
27-09-2013
المشاركات: 387
|
السلام عليكم ورحمة الله
هل يمكنني الانظمام لكن ...؟ وان لم يكن فنتى تفتح التسجيلات الجديدة بارك الله فيكن |
08-04-14, 01:39 PM | #10 |
~مستجدة~
تاريخ التسجيل:
18-03-2014
العمر: 57
المشاركات: 8
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وذكر فإن الذكرى تنفع المؤمنين فجزاك الله خيرا |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
(View-All) Members who have read this thread in the last 30 days : 0 | |
There are no names to display. |
|
|