أفيدينا من تجاربكـ أخيتي معلمة التحفيظ

[فاطمة أم معاذ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام حاتم الاثرية

الحمد لله
فكرتك رائعة سميتي ، أحب فيك تميزك
بالنسبة لي كنت أُدَرِّسُ في دار القرآن بمدينتي وكانت عندي ثلاث مجموعات
المجموعة الاولى الأطفال الصغاروتسمى الناشئة : وكنت أعلمهم القرآن بطريقة التلقين يعني أقرأ آية ويتم ترديدها من طرفهم أكثر من 15 مرة حتى أتأكد من رسوخها ثم أنتقل إلى الآية الموالية إلى أن يتموا مقرر المحفوظ لذلك اليوم ثم أجمعه كله ونكرره تلقينا 5 مرات ولا نختم المجلس إلا وأغلب الناشئة قد تمكنوا من محفوظهم ولله الحمد نجحت هذه الطريقة بشكل كبير .
المجموعة الثانية الأمهات : الامهات منهن من هي متعلمة ومنهن من لم تتعلم ولم تدخل المدارس
أما المتعلمات فأطالبهن بثمن أسبوعيا مع تفسير الكلمات المستعصية ويسمى مقرر البحث ولك أن تتخيلي مدى تفوقهن رغم مشاغلهن . ماشاء الله عليهن
أما الغير متعلمات فالطريقة هي نفسها مع الأطفال ـ طريقة التلقين ـ وما شاء الله عندي ثلاث نسوة بلغن الستين أو ما يزيد والذي نفسي بيده كنت أتخشع من تلاوتهن وأحب فيهن همتهن العالية وأحب أن أذكر أسماءهن رغم أنك لا تعرفينهن لكن أرجو أن تدعي لهن بالثبات وحسن الخاتمة
وهن : أم الحسين زينة ـ وأم عمر عائشة ـ وأم الحسين عائشة فرغم ذلك كله إلا أنهن يأتين بمقرر الحفظ وزيادة ويجاهدن مجاهدة لا يعلمها إلا الله
وقد حفظن الأصول الثلاثة كاملة والقواعد الأربع ونصف كتاب التوحيد وكل ذلك بطريقة التلقين ولا زلن ماشاء الله يحضرن لحلقات العلم في البيوت لأن دور القرآن قد أغلقت في بلدنا نسأل الله أن يعجل بفتحها
المجموعة الثالثة الطالبات : وقد تم تقسيم الحلقة على شكل ثنائي قبل دخول المعلمة يسمعن لبعضهن المحفوظ الجديد وتكتب كل واحدة منهما ملاحظات الأخرى ثم يراجعن القديم كل واحدة تقرأ على الأخرى ثمن حتى تنتهيان من المقرر الأسبوعي وهو ثلاثة أحزاب وهكذا ولما تدخل المعلمة تختار من بين الطالبات أربع طالبات تسمعن عليها وأربع طالبات ممن تراجعن عليها في ذلك والأسبوع ثم تختار ثمانية في الأسبوع المقبل وهكذا إلى أن تنتهي جميع الطالبات وفي آخر الشهر يختبر الجميع في ما حفظن خلال ذالك الشهر وهكذا
هذه تجربتي مع تحفيظ القرآن أسأل الله أن يرزقني وإياكن الإخلاص والصدق في القول والعمل
بورك فيك ونفع بك

اللهم بارك زادهن الله من فضله وجزاك كل خير

[سمية ممتاز]

لاشك أختي سمية أن المعلمة هي قدوة الطالبات،
فكلما كانت المعلمة أكثر تقوى وخشية وجدت باذن الله ثمرة طيبة تغرس في نفوسهن،
فلابد للمعلمة أن تكون مبتسمة و أكثر بشاشة خصوصاً عند تعليم الأمهات وأن تظهر لهن خالص الإحترام والتشجيع..
وعلى المعلمة إن كانت الطالبة صغيرة أن تعاملها معاملة الكبارفي أكثر الأحيان ، وأن تهتم بالطالبة وكأنها هي معلمتها فقط..

واذكر قصة ذكرتها احدى المعلمات ، أن فصل الأطفال كان مليئ بالفوضى ،ولم تستطيع معلمتهن اسكاتهن ، فاذا هي تقول (ولا تنازعوا فتفشلوا وتذهب ريحكم )، فاذا بالبنات يسكتن ثم يرددن هذه الآية..

واذكر ايضاً أن احدى المعلمات أرادت اختبار طالباتها،فقالت اذا الآن اغلق علينا باب الفصل ولا يوجد احد ينقدنا فكيف ستفعلن، فقالت إحداهن سأكسر الباب وقالت الأخرى سأبكي ،.....، إلى أن قالت احداهن سأدعوا الله إلى أن يفرج عنا(سبحان الله مع أنها صغيرة) فانظري إلى أثر الأسرة الصالحة والمعلمة الصالحة..

وفقنا الله وإياكن لمراضيه..

جزاك الله خير اختي طالبة الرضوان

السلام عليكم اخواتي الحبيبات...
في الحقيقة انا حديثة العهد في هذا المجال الا اني احببت مشاركتن ولو بالقليل عسى الله ان يجعل فيه النفع الكثير....
اهم شيء اخواتي الارتباط بالله عز وجل بحيت نعلم ان حفظ او قراءة القران هو وسيلة لكسب الحسنات.
وان القران ياتي شفيعا يوم القيامة لاهله.................والاحاديت تترى في ذلك............
ايضا هناك وسيلة اخرى ترسخ الحفظ في الادهان وهي ديدن الصحابة رضي الله عنهم وهي التفسير والفهم للسورةقبل الحفظ وهذه تعطي نتيجة جيدة في ترسيخ المعلومة.
ايضا استعمال شريط.....
فخلال حفظي لسورة ما استمع اليها يوميا من خلال الشريط.........
واخيرا مراجعة المحفوظ قبل النوم فهذا ادعى وامكن في تثبيته
اللهم ارزقنا تعلم كتابك وتبته في قلوبنا واجعله حجة لنا لا حجة علينا.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
جزاك الله خير
فعلا التفسير مهم جداً
أذكر أن طالباتي كان عليهم حفظ مقطع من سورة الذاريات
وتفاجئت أن الغالب لم يثبت الآيات
فشرحتها لهم ,, وكنت قد جهزت تفسير الآيات قبل الحصة
وفعلاً وجدت نتيجة رائعة ولله الحمد.

تجربتي في جزء عم فقط للصغار

عملنا بطاقات وكل طفل يجتاز مقرر حفظه يأخذ بطاقة ويحتفظ بها وأكبر مجموع للبطاقات يأخذ هدية

أو شجرة بأسماء السور وكل ما يجتاز سورةنقطف ثمرة


يمكن تجربة ضعيفة بس تجيب نتيجة مع البنات ونوع الهداياإليهن معروف


على كل حال أرجو أن يفيدك هذا
http://www.dawahmemo.com/quran/

أعجبتني الفكرة جداً ..
جزاك الله خيرا
والرابط مفيد , بوركتِ

[ام البراء الليبية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

احببت ان أشارك معكن في هذا الحوار ,,,, وان كان متأخرا بعض الشئ لعلنا

بذلك تعم الفائدة ,,,,, ونستفيد من تجارب بعضنا البعض .

عندما قمت بتدريس البنات في بداية مرحلة الشباب ,, في سن العشرين فما

فما فوق : عملت في البداية على التقريب بينهن بالمؤاخاة بين كل اثنتين

متباعدتان .
---- قرنت بين حفظ كتاب الله والتفسير ,, وان لا يتم تجاوز الثمن من القران
حتى يتم قراءة تفسيره ومعرفة معانيه ,, وسؤالهن في ذلك
---- الاهتمام بهم على الصعيد العائلي والاهتمام بمشاكلهن العائلية حتى
يستطيعوا الاستمرار في الحفظ والاجتهاد
------ أيضاً حفظ الأحاديث الصحيحة يوميا الى جانب القران ,,,, وتسميه بعضهم على بعض ,,لانماء روح التعاون والإحساس بالآخر
------ وايضا ترك يوم من ايام الاسبوع لمدارسة العلم الشرعي ككتاب التوحيد مع شرحه وتبسيطه فإذا تم مدارسته ننتقل لغيره من امهات كتب السلف الصالح وهكذا .
نسال الله ان يكون عملنا خالصا لوجهه الكريم ..... وان ينفع به
انه ولي ذلك والقادر عليه
وصلى الله على نبينا محمد وعلى اله وصحبه وسلم

[سمية ممتاز]

الحمد لله
فكرتك رائعة سميتي ، أحب فيك تميزك

جزاك الله خير
نسأل الله أن يجعلنا من المتميزات في الآخرة
وأن يرزقنا الإخلاص في القول والعمل

بالنسبة لي كنت أُدَرِّسُ في دار القرآن بمدينتي وكانت عندي ثلاث مجموعات
المجموعة الاولى الأطفال الصغاروتسمى الناشئة : وكنت أعلمهم القرآن بطريقة التلقين يعني أقرأ آية ويتم ترديدها من طرفهم أكثر من 15 مرة حتى أتأكد من رسوخها ثم أنتقل إلى الآية الموالية إلى أن يتموا مقرر المحفوظ لذلك اليوم ثم أجمعه كله ونكرره تلقينا 5 مرات ولا نختم المجلس إلا وأغلب الناشئة قد تمكنوا من محفوظهم ولله الحمد نجحت هذه الطريقة بشكل كبير .

جميــــل
لكن أتسائل .. كم مدة الحصة ؟؟
فتحفيظ الصغار بهذه الطريقة يحتاج وقت !

المجموعة الثانية الأمهات : الامهات منهن من هي متعلمة ومنهن من لم تتعلم ولم تدخل المدارس
أما المتعلمات فأطالبهن بثمن أسبوعيا مع تفسير الكلمات المستعصية ويسمى مقرر البحث ولك أن تتخيلي مدى تفوقهن رغم مشاغلهن . ماشاء الله عليهن
أما الغير متعلمات فالطريقة هي نفسها مع الأطفال ـ طريقة التلقين ـ وما شاء الله عندي ثلاث نسوة بلغن الستين أو ما يزيد والذي نفسي بيده كنت أتخشع من تلاوتهن وأحب فيهن همتهن العالية وأحب أن أذكر أسماءهن رغم أنك لا تعرفينهن لكن أرجو أن تدعي لهن بالثبات وحسن الخاتمة
وهن : أم الحسين زينة ـ وأم عمر عائشة ـ وأم الحسين عائشة فرغم ذلك كله إلا أنهن يأتين بمقرر الحفظ وزيادة ويجاهدن مجاهدة لا يعلمها إلا الله
وقد حفظن الأصول الثلاثة كاملة والقواعد الأربع ونصف كتاب التوحيد وكل ذلك بطريقة التلقين ولا زلن ماشاء الله يحضرن لحلقات العلم في البيوت لأن دور القرآن قد أغلقت في بلدنا نسأل الله أن يعجل بفتحها

ما شاء الله .. ما شاء الله
بارك الله فيك وفيهن

المجموعة الثالثة الطالبات : وقد تم تقسيم الحلقة على شكل ثنائي قبل دخول المعلمة يسمعن لبعضهن المحفوظ الجديد وتكتب كل واحدة منهما ملاحظات الأخرى ثم يراجعن القديم كل واحدة تقرأ على الأخرى ثمن حتى تنتهيان من المقرر الأسبوعي وهو ثلاثة أحزاب وهكذا ولما تدخل المعلمة تختار من بين الطالبات أربع طالبات تسمعن عليها وأربع طالبات ممن تراجعن عليها في ذلك والأسبوع ثم تختار ثمانية في الأسبوع المقبل وهكذا إلى أن تنتهي جميع الطالبات وفي آخر الشهر يختبر الجميع في ما حفظن خلال ذالك الشهر وهكذا
هذه تجربتي مع تحفيظ القرآن أسأل الله أن يرزقني وإياكن الإخلاص والصدق في القول والعمل
بورك فيك ونفع بك

جزاك الله خير غاليتي .. سعدت بمشاركتك : )

[رقية مبارك بوداني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمية ممتاز

جميــــل
لكن أتسائل .. كم مدة الحصة ؟؟
فتحفيظ الصغار بهذه الطريقة يحتاج وقت !

: )

نعم اختي الحبيبة طريقة التلقين تحتاج لوقت كثير ، لذلك خصصنا لها ثلاثة أيام في الأسبوع وكل حصة تستغرق تقريبا ثلاث ساعات تتخللها فترة استراحة وتنشيط ولك أن تتخيلي مدى سعادة الأطفال بها .
ملاحظة : في الحلقة الواحدة لايزيد العدد على عشرة أفراد
بوركت

[سمية ممتاز]

غاليتي ..

هذه المرة سأطرح سؤالاً

وكل واحدة تفيدنا برأيها

[ كيف تتعاملين مع الطالبة كثيرة الحركة والكلام في الحصة؟ ]

[طالبة الرضوان]

عزيزتي سمية، إذا كانت الطالبة كثيرة الحركة فهذه تنفعها باذن الله:
عملية استفــــــــــــــــراغ الطاقة، يعني:
تقولي مثلاً : من ستنط 20 نطة؟؟
أو أي لعبة فيها نوع من الجهد،
وأكيد ستكون هي أول من يقول لكِ: أنـــا أنـا
وبعد ذلك باذن الله ستفرغ طاقتها وتخف حركتهـــا في الفصل..


وأما الطــــــــالبة الكثيرة الكلام في الفصل، فهذه ينفع معاها بإذن الله بعد تنبيهها أكثر من مرة بزعلك عليها وإعراض وجهك عنها حتى بعد الحصة، اظهري لها أنكِ زعلانه عليها ،وأخبريها بسبب ذلك وهو كثرة حديثها في الفصل ، وسترين بإذن الله تأدباً منها في اليوم الثاني أو الذي بعده..
أو امنعيها من الخروج إلى الفسحة ، أوقدمي جائزة للهادئة وأخبري البقية بان هذه الجائزة للهادئة في الفصل وكانت من نصيب فلانة بسبب هدوئها.

أسأل الله أن يجعلك معلمة مصلحة نافعة..

[الوسام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبة الرضوان

عزيزتي سمية، إذا كانت الطالبة كثيرة الحركة فهذه تنفعها باذن الله:
عملية استفــــــــــــــــراغ الطاقة، يعني:
تقولي مثلاً : من ستنط 20 نطة؟؟
أو أي لعبة فيها نوع من الجهد،
وأكيد ستكون هي أول من يقول لكِ: أنـــا أنـا
وبعد ذلك باذن الله ستفرغ طاقتها وتخف حركتهـــا في الفصل..


وأما الطــــــــالبة الكثيرة الكلام في الفصل، فهذه ينفع معاها بإذن الله بعد تنبيهها أكثر من مرة بزعلك عليها وإعراض وجهك عنها حتى بعد الحصة، اظهري لها أنكِ زعلانه عليها ،وأخبريها بسبب ذلك وهو كثرة حديثها في الفصل ، وسترين بإذن الله تأدباً منها في اليوم الثاني أو الذي بعده..
أو امنعيها من الخروج إلى الفسحة ، أوقدمي جائزة للهادئة وأخبري البقية بان هذه الجائزة للهادئة في الفصل وكانت من نصيب فلانة بسبب هدوئها.

أسأل الله أن يجعلك معلمة مصلحة نافعة..

أفكار رائعة معلمتننا ، بارك الله فيك
هذا في كون أن الطالبات في المرحلة الابتدائية وما دون،
ماذا عن طالبات المرحلة التوسطة والثانوي وما فوق؟؟
خاصة أنه لايمكن التعامل مع البعض منهن بإسلوب الحرمان.

[طالبة الرضوان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوسام

ماذا عن طالبات المرحلة التوسطة والثانوي وما فوق؟؟
خاصة أنه لايمكن التعامل مع البعض منهن بإسلوب الحرمان.

حبيبتي الوسام لعل هذا يفيدك
http://www.t-elm.net/moltaqa/showthread.php?t=28484

[طالبة الرضوان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوسام

ماذا عن طالبات المرحلة التوسطة والثانوي وما فوق؟؟
خاصة أنه لايمكن التعامل مع البعض منهن بإسلوب الحرمان.

حبيبتي الوسام لعل هذا يفيدك
http://www.t-elm.net/moltaqa/showthread.php?t=28484